Abstrakt: Rozdiel medzi odborníkmi na údržbu automobilov v Číne' sa zväčšuje. Aby bolo možné v budúcnosti uspokojiť dopyt po vysokokvalifikovaných aplikačných talentoch v rýchlom rozvoji autoopravárstva v Číne, výučba odboru autoopravár na stredných odborných školách sa musí zamerať na praktickú prípravu a plne dbať na potreby spoločnosti. Terénny prieskum na štúdium výstavby súčasnej autoopravárenskej výcvikovej základne na odborných školách.
Kľúčové slová: autooprava, výcviková základňa, funkcia, výskum, smer konštrukcie
V roku 2011 štát zriadil špeciálny stavebný fond pre reformné a rozvojové modelové školy stredného odborného vzdelávania a energicky rozvíjal odborné školstvo. Hlavný odbor technológie testovania a údržby automobilov bol tiež uvedený ako prvá skupina odborov na stavbu národných modelových škôl. Investícia prostriedkov na výstavbu základne, plán výstavby automobilovej školiacej miestnosti, výstavba a rozvoj automobilovej školiacej základne by mali využiť a naplno využiť túto prudkou príležitosť.
I. Prieskum výstavby výcvikovej základne pre prax
Uskutočnil som terénne prieskumy základní odborného výcviku v oblasti autoopravárstva na viacerých stredných odborných školách v Jinane, ako je technická škola Shandong Lanxiang, odborná škola financií a obchodu Shandong Shenghan, odborná a technická vysoká škola Shandong Kaiwen, odborná a technická vysoká škola Shandong Yingcai v mnohých školy, ako je Shandong Dezhou Automobile a Motorcycle College, sú interné cvičné dielne pre mnoho autoopravárenských spoločností relatívne veľké a rôzne typy zariadení a vozidiel pre stáže sú relatívne kompletné. Niektoré vybavenie vozidiel však nebolo vyvinuté a reálne používané. Vezmite si predmet, ktorý sa chcete naučiť, do dielne 4S alebo do autoopravovne na pokročilé vzdelávanie, vyriešte problémy, s ktorými sa stretnete počas praktického školenia, naučte sa prevádzkové zručnosti a prineste si späť najpokročilejšiu technológiu údržby z továrne na opravu automobilov. Aplikujte to na svoje vlastné školenia, aby ste držali krok s neustále sa meniacim rytmom technológie autoopravárstva.
Smer výstavby
1. Optimalizujte systém školiacich kurzov. Včas aktualizované vedomosti a praktické prevádzkové zručnosti sa využívajú ako vyučovací obsah stredného odborného autoopravárstva a učebný obsah sa včas aktualizuje podľa nových modelov, nových technológií a nových procesov. Na prípravu školských učebných materiálov vhodných pre stredné odborné vyučovanie je najlepšie skombinovať najuznávanejšiu príručku údržby. Opustiť učebné materiály, ktoré nie sú vhodné pre študentov stredných odborných škôl a vyučovať len teóriu pre pokročilých a žiadne praktické cvičenia. Podľa charakteristík slabého teoretického základu učenia a silných praktických schopností študentov stredných odborných škôl musí byť teoretické vyučovanie dostatočné, praktický výcvik musí byť posilnený a každý má rozvinuté vysoké zručnosti. Len optimalizáciou kurikulárneho systému a následne podľa implementácie tohto kurikulárneho systému je potrebné vybudovať tréningovú základňu, aby sa dosiahol maximálny učebný a vzdelávací účel.
2. Výstavba výcvikových základní v areáli a mimoškolských závodov na autoopravárenské podniky pre rôzne základne stáží. Študenti si nielen precvičia výcvik v škole, ale v polovici semestra nastúpia aj na stáž do autoopravovne alebo do 4S shop, aby sa postupne získané vedomosti a zručnosti v škole mohli uplatniť a upevniť včas, čo tiež je v súlade so zákonom o učení a upevňovaní zručností. Kombinácia hodnotenia školského výkonu a hodnotenia procesu stáží v autoservisoch môže posilniť budovanie a efektívne využívanie základne praktického výcviku.
3. Pri výstavbe výcvikových základní by sa mala aktívne využívať moderná technika výučbových nástrojov, ktorá je vhodná pre výučbu. Vybavenie automobilovej školiacej miestnosti by malo plne využívať moderné informačné technológie, simulačný softvér na demonštráciu simulačnej výučby, rozvíjať virtuálne školenia, virtuálne autoservisy a demonštrovať vnútorné pracovné princípy, aby sa vyrovnali nedostatky vnútorných dynamických princípov vo výučbe fyziky, napr. ako motory Vnútorný pracovný proces chladiaceho systému a cyklu umývania.
4. Výstavba výcvikových základní na základe funkčných delení. Vybudovanie výcvikovej základne má za cieľ uľahčiť výučbu integrovaných tém praktického výcviku na mieste a opustiť tradičnú vyučovaciu metódu „oprava áut na tabuli“. Podľa požiadaviek na zručnosti a postupov údržby pracovných úloh v autoopravárni upraviť a zriadiť školiace miestnosti na posilnenie budovania školiacich podmienok pre projekty pracovného procesu; nastaviť vzdelávacie projekty podľa procesných projektov; a nákup vybavenia podľa požiadaviek na zručnosti. Autoškoliaca miestnosť je usporiadaná v súlade s postupom prác. S odkazom na opravárenskú a údržbársku dielňu opravárenskej stanice automobilu 4S je usporiadaná čo najbližšie k prednej línii opráv a výroby v súlade s učebnou situáciou.
Stavebné projekty a fondy
1. Projekt výstavby školiacej základne v areáli školy a získavanie finančných prostriedkov. Výsledky budovania tréningovej základne v areáli môžu najlepšie odzrkadľovať silu, vlastnosti a kvalitu vedenia strednej odbornej školy. Pri výstavbe výcvikovej základne sa budú vykonávať predbežné terénne prieskumy, kompletný prieskum a výskum, konfigurácia výcvikových zariadení, vývoj školských kurzov, zmena modelov výučby, nastavenie štandardných hodnotiacich systémov a vyhodnotenie efektov implementácie. Na jednej strane sa automobilová školiaca miestnosť aktívne snaží a plne využíva finančné prostriedky špeciálnej výstavby na obohatenie školskej autoopravárskej dielne' Na druhej strane, sebestačnosť, školiaca dielňa fungovala externe, aby riešila niektoré náklady na školenia.
2. Projekty výstavby školiacej základne mimo kampusu a získavanie finančných prostriedkov. Výcviková základňa mimo areálu školy je dôležitou súčasťou výukovej základne odbornej školy. Ide o spojenie „nulovej vzdialenosti“ medzi študentmi stredných odborných škôl a technickými miestami autoopravárstva na upevnenie teoretických vedomostí, trénovanie odborných zručností a komplexné zlepšenie komplexnej kvality. Školiaca platforma. Môže nahradiť nedostatok výcvikových základní v školách a poskytnúť skutočné scenáre výcviku; zlepšiť zamestnanosť študentov, skrátiť pracovné adaptačné obdobie; zlepšiť možnosti sociálnych služieb, rozšíriť vplyv školy a vyžarovanie; podporovať školské vzdelávanie a reformu vyučovania a zlepšovať učiteľov' Profesionálna kvalita a odborná spôsobilosť zlepšiť celkovú silu školského chodu. Môže spolupracovať s veľkými výrobcami automobilov, ako sú Toyota a Volkswagen a obchodmi 4S, aby získala podporu od vozidiel na stáž, techniky údržby a technických materiálov na údržbu, čo rieši problém a šetrí finančné prostriedky na výstavbu.
3. Rozumne prepojiť budovanie základne v areáli a mimo neho s pomocou koncepcií odborného vzdelávania vo vyspelých krajinách, vybaviť vysokokvalifikované talenty vedeckou a efektívnou výstavbou základne a mechanizmami na uspokojenie rozvojových potrieb súčasnosti' s odborné vzdelanie.
Dve úvahy: Hoci sa pri výstavbe autoopravárenskej výcvikovej základne na stredných odborných školách dosiahli určité úspechy, stále existuje veľa reálnych problémov:
Po prvé, počet stážistov prijatých do obchodu 4S je každý rok veľmi malý (4-10 ľudí). Počet študentov automobilového výcviku u výrobcov autocvičných zariadení a stredných odborných učilíšť v posledných rokoch prudko narástol a celkový počet študentov je relatívne nízky, vek je čiastočný. niektoré aspekty, ale stredoškoláci sú pracovití a praktickí, takže miera náprotivnej praxe je veľmi vysoká. Môže sa krajina učiť od Nemecka's"duálny systém" a zaviesť nejaké preferenčné politiky na povzbudenie podnikov, aby prijali viac stážistov? Zblížiť školské vyučovanie a potreby podnikania. Napríklad niektoré integrované veľké opravovne alebo 4S obchody môžu ubytovať 20 alebo 30 ľudí alebo aj viac.
Po druhé, automobilový priemysel sa rýchlo rozvíja, obchody 4S postupne pribúdajú a automobilový opravárenský priemysel tiež čelí bezprecedentnému nedostatku pracovnej sily. Plech a farby v spreji sú nedostatkové a dobre platené, no stredoškoláci neradi nastupujú na pozície, v ktorých techniku nepozná. Kľúčové je preto aj to, ako prinútiť študentov stredných odborných škôl zmeniť koncepciu výberu zamestnania v kariérovom poradenstve.
Tréningovou základňou skrátka nie je len hardvér a priestory, ale aj komplexná a efektívna obsluha zariadení pod vedením konceptu.
